Sisteme de management al învățării

Un sistem de management al învățării (SMI) este o aplicație software pentru administrarea, documentarea, urmărirea, raportarea, automatizarea și furnizarea de cursuri educaționale, programe de formare sau programe de învățare și dezvoltare. Conceptul sistemului de management al învățării a apărut direct din e-Learning. Deși primul SMI a apărut în sectorul învățământului superior, majoritatea SMI-urilor se concentrează astăzi pe piața corporativă. Sistemele de management al învățării reprezintă cel mai mare segment al pieței sistemelor de învățare. Prima introducere a SMI a fost la sfârșitul anilor ’90.

Sistemele de management al învățării au fost concepute pentru a identifica lacunele de instruire și învățare, utilizând date analitice și raportare. SMI-urile sunt axate pe livrarea de învățare online, dar acceptă o serie de utilizări, acționând ca o platformă pentru conținut online, inclusiv cursuri, atât bazate pe asincron cât și bazate pe sincron. Un SMI poate oferi managementul clasei pentru instruirea condusă de instructor sau o clasă în oglindă, utilizată în învățământul superior, dar nu în spațiul corporativ. SMI-urile moderne includ algoritmi inteligenți pentru a face recomandări automate pentru cursuri bazate pe profilul de calificare al unui utilizator, precum și pentru a extrage meta-date din materiale de învățare pentru a face astfel de recomandări și mai precise.

Scop

Un SMI livrează și gestionează toate tipurile de conținut, inclusiv videoclipuri, cursuri și documente. Pe piețele educației și învățământului superior, un SMI va include o varietate de funcționalități asemănătoare cu cele corporative, dar va avea caracteristici precum rubricile, învățarea facilitată de profesor și instructor, un forum de discuții și adesea utilizarea unei programe. O programă este rareori o caracteristică în SMI corporativă, deși cursurile pot începe cu un index la nivel de rubrică pentru a oferi cursanților o imagine de ansamblu a subiectelor abordate.

Aspecte tehnice

Majoritatea SMI-urilor moderne sunt bazate pe web. Există o varietate de strategii de integrare pentru încorporarea conținutului în SMI-uri, inclusiv AICC, xAPI (numit și „Tin Can”), SCORM (Sharable Content Object Reference Model) și LTI (Learning Tools Interoperability). SMI-urile au fost inițial concepute pentru a fi găzduite la nivel local, unde organizația achiziționează o licență pentru o versiune a software-ului și o instalează pe propriile servere și rețea. Multe SMI-uri sunt acum oferite ca SaaS (software ca serviciu), cu găzduirea asigurată de furnizori.

Prin SMI, profesorii pot crea și integra materiale de curs, articula obiective de învățare, alinia conținutul și evaluările, urmări progresul studiului și pot crea teste personalizate pentru elevi. SMI permite comunicarea obiectivelor de învățare și organizarea calendarelor de învățare. Pârghia SMI este că oferă conținut și instrumente de învățare direct elevilor și poate ajunge și la grupuri marginalizate prin setări speciale. Astfel de sisteme au funcții personalizabile încorporate, inclusiv evaluare și urmărire. Astfel, cursanții își pot vedea în timp real progresul și instructorii pot monitoriza și comunica eficacitatea învățării. Una dintre cele mai importante caracteristici ale SMI este încercarea de a crea o comunicare eficientă între cursanți și instructori. Astfel de sisteme, pe lângă facilitarea învățării online, urmărirea progresului învățării, furnizarea de instrumente digitale de învățare, gestionarea comunicării și poate vânzarea de conținut, pot fi utilizate pentru a furniza diferite caracteristici de comunicare.

Caracteristici

Gestionarea cursurilor, a utilizatorilor și a rolurilor

SMI poate fi utilizat pentru a crea conținut profesional structurat al cursului. Profesorul poate adăuga, text, imagini, tabele, linkuri și formatarea textului, teste interactive, prezentări de diapozitive etc. Mai mult, puteți crea diferite tipuri de utilizatori, precum profesori, elevi, părinți, vizitatori și editori (ierarhii). Vă ajută să controlați conținutul pe care un elev îl poate accesa, să urmărească progresul studiului și să angajeze elevul cu instrumentele de contact. Profesorii pot gestiona cursuri și module, pot înscrie elevi sau pot configura auto-înscrieri, pot vedea rapoarte despre elevi și pot importa elevi la cursurile lor online.

Cu o mare parte din integrarea noilor resurse controlată de îndrumările tehnice prezentate de SCORM (Sharable Content Object Reference Model), procesul de integrare a noilor caracteristici în mai multe SMI-uri a devenit mai eficient.

Evaluare online și urmărirea prezenței elevilor

SMI poate permite profesorilor să creeze teste personalizate pentru elevi, accesibile și trimise online. Platformele permit diferite tipuri de întrebări multiple, cum ar fi: răspunsul cu o singură linie; răspuns la alegere multiplă; ordinea de tragere și plasare; eseu; adevărat sau fals / da sau nu; umple golurile; scara acordului și sarcini offline. Unele SMI permit, de asemenea, gestionarea prezenței și integrarea cu instruirea la clasă, în care administratorii pot vizualiza prezența și înregistrările dacă un cursant a participat, a sosit târziu sau a ratat cursurile și evenimentele.

Feedback-ul utilizatorilor

Schimbul de feedback al elevilor atât cu profesorii, cât și cu colegii lor este posibil prin SMI. Profesorii pot crea grupuri de discuții pentru a permite feedback-ului elevilor și pentru a crește interacțiunea în curs. Feedback-ul elevilor este un instrument care îi ajută pe profesori să-și îmbunătățească munca, să identifice ce să adauge sau să elimine din cursurile lor, unde elevii se simt mai confortabil, ceea ce îi face să fie mai incluși.

Industria managementului învățării

Pe piața educației superioare din SUA, începând din toamna anului 2018, primele trei SMI-uri în funcție de numărul de instituții au fost Blackboard (31%), Canvas (30%) și Moodle (18%). Aceleași trei sisteme au condus în ceea ce privește numărul de elevi înscriși, dar Canvas a depășit ușor Blackboard. La nivel mondial, imaginea este diferită, Moodle având peste 50% din cota de piață în Europa, America Latină și Oceania.

Mulți utilizatori de SMI utilizează un instrument de creație pentru a crea conținut, care este apoi găzduit pe un SMI. În unele cazuri, SMI-urile care utilizează un standard includ un instrument de autor primitiv pentru manipularea conținutului de bază. Sisteme mai moderne, în special soluțiile SAAS, au decis să nu adopte un standard și au instrumente bogate de creare a cursurilor. Există mai multe standarde pentru crearea și integrarea conținutului complex într-un SMI, inclusiv AICC, SCORM, xAPI și interoperabilitatea instrumentelor de învățare. Cu toate acestea, utilizarea SCORM sau a unui protocol alternativ standardizat de curs nu este întotdeauna necesară și poate fi restrictivă atunci când este utilizată inutil.

Evaluarea SMI-urilor este o sarcină complexă, iar cercetarea semnificativă susține diferite forme de evaluare, inclusiv procese iterative în care sunt evaluate experiențele și abordările studenților pentru învățare.

Avantaje și dezavantaje

Avantaje

Există șase avantaje majore ale SMI: interoperabilitate, accesibilitate, reutilizare, durabilitate, capacitate de întreținere și adaptabilitate, care constituie în sine conceptul de SMI.

Alte avantaje includ:

• Un SMI acceptă conținut în diferite formate: text, video, audio etc.
• Se poate accesa materiale oricând, de oriunde, profesorii pot modifica conținutul, iar elevii pot vedea materialul actualizat.
• Evaluarea elevilor este mai ușoară și corectă, pe baza participării elevilor și a chestionarelor online.
• Elevii și profesorii pot reutiliza materialul de fiecare dată când au nevoie.
• Elevii pot învăța în colaborare prin configurarea unui site web al școlii cu software-ul SMIși ajută să „Păstreze organizațiile la curent cu reglementările de conformitate. Dacă organizația trebuie să fie la curent cu reglementările de conformitate, atunci un SMI este un instrument de neprețuit. Legile de conformitate se schimbă în mod regulat, iar actualizarea unui curs tradițional pentru a reflecta aceste schimbări poate fi o sarcină care consumă mult timp.

Dezavantaje

• Implementarea SMI necesită o infrastructură tehnologică bine construită. Profesorii trebuie să fie dispuși să-și adapteze curricula de la cursuri de tip față în față la cursuri online.
• SMI poate fi adesea impersonal și lipsit de oportunitățile de dialog oferite de formarea personală.
• A avea un modul de învățare prezentat într-un singur stil poate face dificilă adaptarea la diferite stiluri de învățare.