Home » Articole » RO » Educaţie » Retorica și argumentarea academică

Retorica și argumentarea academică

Argumentarea corectă este cel mai important tip de comunicare din lumea academică și profesională. Folosită eficient, este modul în care ideile sunt dezbătute și împărtășite în comunitățile bazate pe discurs. Argumentarea ține atât scriitorii, cât și cititorii la cele mai înalte standarde de responsabilitate și etică. De obicei nu este ceea ce vedeți în emisiunile de știri TV sau, din păcate, chiar și în dezbaterile prezidențiale. Această secțiune va arăta cum se folosește retorica în serviciul argumentării.

Inducție și deducție

În mod tradițional, argumentele sunt clasificate fie inductive, fie deductive. Argumentele inductive iau în considerare o serie de rezultate și formează o generalizare pe baza acestor rezultate. Cu alte cuvinte, spuneți că ați stat în fața clădirii unei clase și ați calculat numărul de studenți care purtau blugi și numărul celor care purta altceva decât blugi. Dacă după o oră ați notat 360 de studenți care purtau blugi și 32 care purtau alte haine, ați putea folosi raționamentul inductiv pentru a face generalizarea că majoritatea studenților de la colegiul dvs. poartă blugi la curs. Iată un alt exemplu. În timp ce așteptați ca sora dvs. mai mică să iasă din liceu, ați văzut 14 fete purtând tocuri înalte. Așadar, presupuneți că tocurile înalte sunt încălțămintea standard pentru fetele de liceu de astăzi.

Argumentele deductive încep cu un principiu general, care este menționat ca o premisă majoră. Apoi o premisă conexă se aplică premisei majore și se formează o concluzie. Cele trei afirmații formează împreună un silogism. Aici sunt cateva exemple:

  • Premisă majoră: Poșetele din piele durează mult.
  • Premisă minoră: Am o poșetă din piele.
  • Concluzie: Poșeta mea va dura mult timp.

 

  • Premisă majoră: Tara se uită mult la emisiunile TV
  • Premisă minoră: Tara este o elevă foarte bună.
  • Concluzie: Un adolescent poate fi un student bun chiar dacă se uită mult la emisiunile TV.

Deși aceste argumente simple inductive și deductive sunt destul de curate și ușor de urmat, ele pot fi eronate din cauza rigidității lor.

Să revedem argumentul „Studenții poartă blugi”. Ce se întâmplă dacă numărați purtătorii de blugi într-o zi declarată Ziua Aprecierii Denim? Sau dimpotrivă, ce-ar fi dacă ați fi făcut observația în cea mai fierbinte zi a anului, la mijlocul sesiunii de vară? Deși s-ar putea să fie adevărat că majoritatea studenților din eșantionul dvs. în acea zi purtau blugi la curs, argumentul actual nu este încă suficient de puternic pentru a susține afirmația.

Acum luați în considerare argumentul poșetei. Argumentul nu este puternic, deoarece o varietate de posibile excepții sunt evidente. În primul rând, nu toate poșetele din piele rezistă mult timp, deoarece pielea ar putea fi puternică, dar manopera ar putea fi proastă (provocare pentru premisa majoră). În al doilea rând, calitatea pielii din poșeta dvs. particulară ar putea fi de așa natură încât să nu reziste utilizării grele (provocare față de premisa minoră). În al treilea rând, o posibilă excepție este că argumentul nu ține cont de cât timp am avut poșeta: chiar dacă este din piele, durata de viață a acesteia ar putea fi ceva mai mare. Deoarece foarte puține probleme sunt complet simple, este adesea ușor să ne imaginăm excepții de la argumente simpliste. Din acest motiv, s-au dezvoltat forme de argument oarecum complexe pentru a aborda probleme mai complicate care necesită o oarecare flexibilitate.

Tipuri de argumentare

Trei tipuri comune de argumentare sunt clasice, tolminiene și rogeriene. Puteți alege ce tip să utilizați în funcție de natura argumentului dvs., de opiniile publicului dvs. și de relația dintre argumentul dvs. și publicul dvs.

Formatul tipic pentru un argument clasic vă va fi probabil familiar:

  • Introducere
    • Convingeți cititorii că subiectul este demn de atenția lor.
    • Furnizați informații de fundal care stabilesc scena argumentului.
    • Furnizați detalii care vă arată ca o sursă credibilă.
    • Încheiați cu o declarație de teză care ia o poziție cu privire la preocuparea sau problema pe care ați stabilit-o ca fiind argumentabilă.
  • Prezentarea poziției
    • Indicați motivele pentru care cititorul ar trebui să vă împărtășească opinia.
    • Oferiți suport pentru motive
    • Arătați de ce motivele contează pentru audiență.
  • Prezentarea și respingerea pozițiilor alternative
    • Arătați că sunteți conștient de opiniile opuse.
    • Prezentați sistematic avantajele și dezavantajele opiniilor opuse.
    • Arătați că ați fost minuțios și corect, dar în mod clar ați făcut alegerea corectă cu poziția pe care ați luat-o.
  • Concluzie
    • Rezumați argumentul.
    • Faceți o cerere directă de asistență pentru public.
    • Reiterați aspectele care susțin argumentarea.

Argumentarea toulminiană (numită după creatorul său, Stephen Toulmin) include trei componente: o afirmație, motive menționate pentru a susține afirmația și ipoteze nedeclarate numite justificări. Iată un exemplu:

  • Afirmație: Toți proprietarii de case pot beneficia de ferestre cu geam dublu.
  • Temeiuri: Ferestrele cu geam dublu sunt mult mai eficiente din punct de vedere energetic decât ferestrele cu un singur geam. De asemenea, ferestrele cu geam dublu atenuează zgomotul exterior.
  • Justificare: Ferestrele cu geam dublu mențin casele mai răcoroase vara și mai calde iarna, și se califică pentru scutirea de impozite pentru îmbunătățirea locuințelor eficiente din punct de vedere energetic.

Cea mai pură versiune a argumentării rogeriene (numită după creatorul său, Carl Rogers) vizează de fapt un adevărat compromis între două poziții. Poate fi deosebit de adecvat atunci când dialectica la care faceți apel rămâne cu adevărat nerezolvată. Cu toate acestea, metoda rogeriană a fost pusă în funcțiune ca tehnică motivațională, ca în acest exemplu:

  • Argument principal: Studenților din primul semestru ar trebui să li se solicite să participe la trei sesiuni de redactare în centrul de redactare al colegiului.
  • Temei comun: Mulți studenți din primul semestru se descurcă greu la nivel de colegiu și cu tranziția generală de la liceu la facultate.
  • Legătura dintre temeiul comun și argumentul principal: Vrem ca studenții noștri să aibă toate șansele de a reuși, iar studenții care participă la cel puțin trei sesiuni de redactare în centrul de redactare al universității sunt cu 90% mai predispuși să aibă succes la facultate.

Argumentarea rogeriană poate fi, de asemenea, o tehnică standard eficientă de dezbatere atunci când vă certați pentru un punct de vedere specific. Începeți prin a indica punctul de vedere opus pentru a atrage atenția membrilor audienței care dețin acea poziție și apoi arătați cum împărtășește punctele comune cu partea dvs. de opinie. Scopul este să convingeți publicul să vă accepte ideea urmărindu-vă până la finalul argumentului dvs. Aplicarea acestei variații la exemplul precedent ar putea însemna să vă îndreptați către cei mai puțin dispuși să participe la centrul de redactare, prin ănceperea cu ceva de genul „Studenții din primul semestru sunt atât de ocupați încât nu ar trebui să li se ceară să facă ceva nu au nevoie cu adevărat să facă.”

Argumentarea analitică și rezolvarea problemelor

Argumentele de orice fel sunt susceptibile fie să ia o poziție cu privire la o problemă, fie să prezinte o soluție la o problemă. Nu fiți surprins, totuși, dacă ajung să facă ambele. Dacă scopul dvs. este să analizați un text sau un corp de date și să vă justificați interpretarea cu dovezi, folosiți un argument analitic. Exemplele includ următoarele:

  • Recenzii evaluative (de restaurante, filme, candidați politici etc.)
  • Interpretări ale textelor (nuvelă, poezie, pictură, piesă muzicală etc.)
  • Analize ale cauzelor și efectelor evenimentelor (11 septembrie, războiul civil, șomaj etc.)

Argumentarea pentru rezolvarea problemelor nu este doar cel mai complicat, ci și cel mai important tip dintre toate. Implică mai multe praguri de dovezi. În primul rând, trebuie să convingi audiența că există o problemă. În al doilea rând, trebuie să oferiți o descriere convingătoare a problemei. În al treilea rând, deoarece problemele au adesea mai multe soluții, trebuie să convingeți audiența că soluția dvs. este cea mai fezabilă și mai eficientă. Gândiți-vă la diferitele opinii pe care le-ar putea avea oamenii despre severitatea, cauzele și soluțiile posibile la aceste eșantioane de probleme:

  • Încălzirea globală
  • Consum de energie neregenerabilă
  • Deficitul bugetar național
  • Fără adăpost
  • Rate de economii personale

Argumentarea necesită adesea o combinație de abordări analitice și de rezolvare a problemelor. Indiferent dacă misiunea necesită analiza, rezolvarea unei probleme sau ambele, scopul dvs. este să vă prezentați faptele sau soluția cu încredere, clar și complet. În ciuda cuvântului de bază comun, atunci când scrieți un argument, trebuie să vă feriți să nu folosiți un ton prea argumentativ. Trebuie să vă susțineți declarațiile cu dovezi, dar faceți acest lucru fără a fi abraziv în mod nejustificat. O argumentare bună ne permite să nu fim de acord fără a fi dezagreabili.

Cercetare și revizuire în argumentare

Profesorii dvs. de colegiu nu sunt interesați să vă facă cercetări aprofundate de dragul lor, doar pentru a demonstra că știți cum să încorporați un anumit număr de surse și să le documentați în mod corespunzător. Se presupune că cercetarea aprofundată este o caracteristică esențială a unui eseu puternic. În scrierea la nivel de colegiu, cercetarea nu este menită doar să ofere sprijin suplimentar pentru o idee deja fixată pe care o aveți despre acest subiect, sau să loviți în un „om de paie” pentru ca îl puteți învinge cu ușurință. Nu cădeți în capcana încercării de a face ca cercetarea dvs. să se potrivească argumentelor dvs. existente. Cercetările efectuate cu bună-credință vă vor conduce aproape sigur să vă rafinați ideile despre subiectul dvs., ducând la mai multe revizuiri ale lucrării dvs. S-ar putea să vă facă chiar să vă schimbați complet subiectul.

Revizuirea face parte din proiectarea învățământului superior. Dacă îmbrățișați filozofia „scriere pentru a gândi” și „scriere pentru învățare” și adoptați „obiceiurile compozite ale minții” cu fiecare eseu, probabil că vă veți regândi pozițiile, veți face cercetări suplimentare și veți face alte modificări generale. Pe măsură ce efectuați cercetări suplimentare între proiecte, este posibil să găsiți informații noi care să vă conducă la revizuirea argumentului dvs. de bază. Lăsați cercetarea să vă conducă munca și rețineți că argumentele dvs. vor rămâne în flux până la versiunea finală. În cele din urmă, fiecare proiect final pe care îl produceți trebuie să se simtă ca o mică bucată dintr-o conversație vastă și fără sfârșit.

Concluzii

  • Raționamentul argumentativ se bazează pe deducție (folosirea mai multor dovezi pentru a ajunge la o singură concluzie) și inducție (ajungând la o concluzie generală din fapte specifice).
  • Trebuie să decideți ce tip de argumentare (clasică, tolminiană sau rogeriană) este cea mai potrivită pentru situația retorică (voce, audiență, mesaj, ton, atitudine și recepție).
  • Argumentarea analitică privește un corp de dovezi și ia o poziție cu privire la aceasta, în timp ce argumentarea rezolvării problemelor încearcă să prezinte o soluție la o problemă. Aceste două obiective ale argumentării conduc la diferite tipuri de dovezi și abordări organizaționale.
  • În argumentare, este deosebit de important pentru dvs. să fiți dispus să vă ajustați abordarea și chiar poziția în fața unor noi dovezi sau circumstanțe.

Sursa:  Writers’ Handbook, sub licență CC BY-NC-SA 3.0

Traducere și adaptare de Nicolae Sfetcu, Articol oferit sub licență CC BY-NC-SA 3.0

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *